质疑思维名词解释

2021-07-26 13:17:14
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质疑思维名词解释

是指创新主体在原有事物的条件下,通过“为什么”(可否或假设)的提问,综合应用多种思维改变原有条件而产生的新事物(新观念、新方案)的思维.

思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程.思维以感知为基础又超越感知的界限.它探索与发现事物的内部本质联系和规律性,是认识过程的高级阶段.思维对事物的间接反映,是指它通过其他媒介作用认识客观事物,及借助于已有的知识和经验,已知的条件推测未知的事物.思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映.

思维释义:1.[哲]在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程,思维是人类特有的一种精神活动 2.进行思维活动

批判性思维就是具有批判精神的思维,是和盲从性思维相对立的.批判的含义包括:①对错误的言论或行为加以否定,例如,批判自由主义.②对研究对象进行剖析(批)和判定(判),例如,康德的“三大批判”.批判精神就是怀疑精神、否定精神和肯定精神的统一.批判性思维的特点:①独立性;不轻信他人.②系统性;不以偏概全.③求真性;不阿谀逢迎.④反思性;不一劳永逸.③开放性;不固执己见.

逻辑思维(Logical thinking),人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程,又称理论思维.它是作为对认识着的思维及其

所谓思维障碍,是指思维联想活动量和速度方面发生异常.思维障碍的临床表现是多种多样的,常见的有: (1)思维奔逸 (2)思维迟缓 (3)思维贫乏 (4)思维破裂 (5)思维散漫 (6)思维中断 (7)思维不连贯 (8)病理性赘述

求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果,在事物各种巨大差异之间建立“中介”,突破经验思维***的思维方法.“求异思维”英文:Seek thinking

发现和提出一个有价值的问题有时比解决问题更为重要.科学是极富创造性的,其最基本态度之一就是质疑. 亚里斯多德说:"思维是从疑问和惊奇开始的."鼓励学生大胆质疑,不仅可以帮助学生深入地理解课文,提高阅读能力,而且有利于活跃学生的思维,促进思维的发展,特别是创造性思维的发展.下面,我结合教学实践,就如何培养学生质疑意识谈几点做法.

思维具体:又称“理性具体”.指在思维中把握客观具体对象的各个方面的本质以及它们的内在联系和相互作用.思维具体是***主义认识论的一个范畴.

抽象思维(abstract thinking) 是人们在认识活动中运用概念、判断、 推理等思维形式,对客观现实进行间接的、概括的反映的过程.